人間発達学部
子ども教育学科

遠藤　晃

探究することを楽しみながら、学ぶことについて一緒に考えましょう。

特別支援教育を考えよう。

川田耕太郎

・障害があるとは、どのようなこと？
・共生社会やインクルーシブ教育って？
・私たち一人一人にできることって？

これからの学校教育を考えよう。

河野 康男

・学校教育の役割とは何かを考えよう。
・社会の変化と学校教育との関係について考えよう。
・未来を生きる人間に必要とされる資質・能力を考えよう。
・教育者に求められる資質/能力は何かを考えよう。

教育心理学で考える思春期のココロ

神垣 彬子

・中二病と黒歴史の正体を考えよう
・SOS希求能力を使いこなそう
・アンガーマネジメントで交渉上手になろう
・アサーションとリフレーミングの達人になろう

やってみよう
心地よい関係づくり

後藤吉道

・友だちは宝物？
・「人間関係を円滑にする技法」とは？
・好ましい人間関係を維持する方法とは？

クロッキー会やりませんか！

園田 博一

人体をクロッキー（速写）することにより。人体の持つ不思議な形を探求しよう。

保育者の仕事

西田 雅美

保育所や幼稚園、認定こども園等に勤務する保育者は、日々どのような仕事を行っているのでしょうか。自身の幼少期を振り返るとともに、その一部分を体験してみましょう。

音楽の多様性とコミュニケーション

早川 純子

・音楽を通した異文化理解と多文化共生。
・音楽による感情表現とコミュニケーション。
・子どもの身体的、認知的、社会的、情緒的発達に音楽が与える影響

遊びの意味を考えよう

藤本 朋美

・遊びは学び？
・子どもにとって遊びは必要なのか？
・子どもの発達と遊びは関係しているのか？

子どもはどうやって運動を覚える？

宮内　孝

・子どもは、運動をどうやって覚えるのだろうか。
・できない動きを習得させる指導のコツは。
・子どもの運動習得とスクリーンタイムとのよりよい関係は。
・子どもの体力向上は必要か。

ポケットオルゴールを作ろう

山之内 幹

心を癒す音の贈り物を作りませんか？　３年間、コロナ禍で人との出会いが少なくなった障害児施設の子らに贈り続けてきたオルゴールです　ポケットに入れ、歩きながら聴くことができます

子ども食堂、児童虐待、福祉

若宮 邦彦

「福祉」の対象は子どもから高齢者まで多岐にわたります。近年、注目されている児童虐待や子ども食堂について一緒に学びましょう。

1人1台の情報端末を使いこなそう

渡邉 光浩

・教科や探究的な学習の時間に情報を活用しよう
・小・中学校や高校，大学のICT活用の今
・小・中学校で行われているプログラミング
・情報モラルや情報セキュリティ，何に気をつければいい？